2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
2.1. Ответьте на вопросы:
За что мама Зайчиха погладила и похвалила своего сына?

он сель всю кашу

Почему Ёжик расстроился и заплакал?

потому что его некто не гладил

Почему Зайчиха отказалась гладить Ёжика?

потому что он колючий
Что сделал Ёжик для того, чтобы его погладили?

обматал себя листями
2.2. Задание.
Выпишите из текста 5 существительных (кто? что?) и 5 прилагательных (какой? какая? какое? какие).

существительные-Ёжик, Зайчонок, каша, мама, слезинки,

прилагательные-колючий, Молодец,
3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Придумайте продолжение истории про Ёжика в формате текста / аудио / видео. Результаты выложите у себя в блоге.

1. Որ հողերն են կոչվում բերրի և ինչու:

լավ բերք տվող

1. Որն է հողի ամենակարևոր առանձնահատկությունը:

Հողի ամենակարևոր հատկությունն այն է, որ այնտեղ աճում են բույսերը:

1. Ինչ է հումուսը:

սատկած կենդանու մնացորդը:

1. Ինչպես պետք է մշակել հողը:

ճիշտ ժամանակին վարել

1. Որ հողերն են ամենից շատ հումուս պարունակում:

մուգ հողերը

2.1. Вопросы:

1. Чего хотел Незнайка?

чтобы его хволили

1. Кем был Гусля?

музыкантом

1. О чём попросил Незнайка своего друга?

чтобы он научил его играт на музыкалных инструментах

1. Что Незнайке не понравилось в балалайке и скрипке?

они были тихими

1. Почему у Незнайки не получилось сыграть на трубе?

потомучто он не учился

1. Почему соседи Незнайки отказались слушать его игру?

потомучто он не умел играть

1. Что нужно для того, чтобы стать музыкантом?

учитца

2.2. Задание. Раскройте скобки:

1. У Незнайки был друг музыкант.
2. Незнайка попросил друга научить его играть на трубе.
3. У него не было желание учиться играть.
4. Ты просто из зависти так говоришь.
5. Соседи выбежали из дома и погнались за Незнайкой.

 

 

1. Почему Незнайка решил стать художником?

потомучто его музыку не любили и он сталь ресовать

1. Каким Незнайка нарисовал своего друга Гуньку?

с фиолетывыми усами

1. Почему Гунька захотел порвать рисунок?

потомучто он ему  не нравился

1. Что делал Незнайка всю ночь?

он всех рисовал

1. Как Незнайка изобразил своих друзей?

в смешном и нелепом виде.

1. Почему всем нравились портреты других, а свои не нравились?

потомучто они смешные

1. Почему Незнайка передумал быть художником?

чтобы востанавить дружбу

 

 

 

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Ответьте на вопросы:

1. Зачем Незнайка пришёл к Цветику?

чтобы он научил его сочинать стихи

1. Что такое рифма? Приведи пример.

это когда два слова оканчиваются одинаково

1. Почему Незнайка передумал сочинять стихи?

потомучто другим ето не нравилос

2.2. Запишите парами рифмующиеся слова.

 

Слова:

вилка —бутылка

планета —комета

кость — трость

стрелка —тарелка

улитка —калитка

2.3. Допишите стишки так, чтобы получилось в рифму.

1. Жук увидел одуванчик
   И присел, как на … .
2. Самолёт построим сами,
   Пронесёмся над … .
3. На тропиночке в лесу
   Как-то встретил я … .

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте шуточное стихотворение про своих друзей. Результаты опубликуйте у себя в блоге.

моя мама пошла гулять

а мой брать пошол спать

 

 

Я провел весение каникулы дома. читал книги делал уроки играл с младщым братом спал шол гулять.

հրամայական

Հրամայում’ եմ ինձ պաղպաղակ գնել:

Հրամայում’ եմ գնալ դուրս ման գալ:

 

Հարցական

Ինչու է երկինքը կապույտ:

Ինչու էն ծառերի վրա մրգեր աճում:

 

Պատմողական

Ես այս օր այգում ման եի գալիս:

Վաղը անձրև է գալու

 

Բացականչական

Ջ`ան… այսոր ծնունդս է;

Ո`չ ես հիվանդ եմ:

Ես այս ամսվա ընթացքում պատրաստվում եինք զատիկին: Շատ մոդելներ եինք ման գալի ձուերի մոդելներ: Սովորեցինք repeter ծրագրին: Մեզ ընկեր գնելը ցույց տվեց ռոբոտ, որը կարողանում եր ձվի վրա նկարել կամ նախշեր կամ սովորական ներկ:

Երեկոն անձրևոտ էր ու թաց:
Փողոցները — դատարկ, անաղմուկ:
Ու քամին էր անցնում սրընթաց
Ու տամուկ:

Ու գիշերը իջնում էր մթին.
Երևում էին մութ հեռևում
Փողոցի կրակներն երերուն՝
Հանձնված ամոթին ու ստին:

Ու գնում էի ես համրընթաց,
Ինքս ինձ քո անունը ասում:
Հեռևում ինչ-որ մեկը խնդաց
Փողոցի անձրևոտ երազում:

Ու օրհնում էի ես իմ սրտում
Մոռացված դամբարանը քո մութ:
Մեկն ասաց, որ ստում եմ, ստում,—
Ու լսվում էր հեռվում մեկի լացն անօգուտ…

 

1. Ո՞ր թվին է համապատասխանում  8 հազ+7տ+5մ   կարգային գումարելիների գումարին։

1)875                            2)8075

3)8705                         4)8750

2. Ամբողջ ճանապարհի     (2/5) մասը անցնելուց հետո ո՞ր  մասը կմնա անցնելու։

1)     (1/5)                      2)   (5/3)

3)      (3/5)                    4)    (2/7)

3. Ո՞ր շարքի կոտորակներն են դասավորված  նվազման կարգով։

1) , , ,            1/5, 8/5, 18/5, 18/5

2)         2/10, 2/15, 2/50, 2/55

3)               7/5, 4/5, 2/5, 9/5

4)          1/15, 8/15, 12/15, 2/15

4. Գտիր 7896-ը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։

1)6             2)96

3)896         4)2

 

5. Ո՞ր պատկերի   (5/8) մասն է գունավորված։

1)                                                                            2)

+1

3)                                                 4)

 

6. 6 կմ 75 մ-ն արտահայտիր  մետրերով։

1)675մ       2)6075

3)81մ          4)135մ

7. Քանի՞ րոպե է  (5/6) ժամը։

1)72ր      2)11ր

3)56ր    4)50ր

8. Մեկ կիլոգրամի ո՞ր մասն է կազմում 1 գրամը։

1)      1/10                     2)      1/100

3)    1/1000                   4)     1/10000

9. Թիվը 12-ի բաժանելիս   ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել։

1)1              2)11

3)6            4)12

10. Որքանո՞վ կմեծանա  եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք  2 թվանշանը։

1)200-ով   2)2000-ով

3)2-ով    4)20000-ով

11. Հաշվիր 3248։8- (6 x 240-5 x 240)+500 =արտահայտության արժեքը։

6 x 240-5 x 240=240

3248:8=406

406-240=166

166+500=666

12. Երեք թվերի գումարը 880 է։ Դրանցից երկուսի գումարը  560 է։ Ո՞րն է երրորդ թիվը։

320

13. Հաշվիր 8 մ9սմ-59սմ արտահայտության արժեքը։

7մ 50սմ

14. Գտիր 6սմ կողմով քառակուսու մակերեսի  (5/9) մասը:

20

15. Երեք իրար հաջորդող  բնական  կենտ  թվերի գումարը 225 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

73, 75, 77

17. Գտիր այն  թիվը, որը 9-ի բաժանելիս  քանորդում  ստացվում է 18, իսկ մնացորդում՝  6։

168

17. Եթե Աշոտի մտապահած թվին ավելացնենք  4-ի եռապատիկը, կստանանք  ամենափոքր եռանիշ թիվը։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Աշոտը։

88

1. Համացանցի օգնությամբ պարզիր, թե ինչ է տրիոլետը:

Ութ տողանի բանաստեղծություն, որի 4-րդ և 7-րդ տողերը կրկնում են առաջինը, իսկ 8-րդը՝ երկրորդը, որով ամբողջ բանաստեղծությունն ունենում է երկու հանգ:

1. Ներկիր այն տողերը, որոնք հուշում են, որ  գարուն է:
2.  Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտված բանաստեղծության մեջ:

գարնանային առաջին օրեր

1. Բանաստեղծությունը կարդա այնպես, որ հնչի՝ ա) տխուր, բ) հիացական, գ) վախեցած
2.  Ինչպիսի՞ն կարող է լինել գարունը՝ կանաչ, թիթիզ սիրուն
3.  Ինչպիսի՞ն է քո գարունը. պատմիր նրա մասին:

Ես ու իմ փոքր եղբայրը գնում ենք այգի և ման ենք գալիս խոտերի ու ծառերի վրա ծաղիկներ էն աճել:

Ես գարնանանային արձակուրդների ժամանակ կարդացել եմ Լուիս Քերոլի <Ալիսը հրաշքների աշխարհում> գիքը: Գիրքը մի փոքրիկ աղջկա մասին է, նա գնում է տարօրինակ ճագարի հետեվից և ընկնում նրա բույնը և հասնում մի հեքիաթային աշխարհ: Ճագարը տարօրինակ էր, քանի որ կոստյումով էր, ժամացույց ուներ և խոսում էր մարդկային լեզվով: Ալիսը այդ հեքիաթային աշխարհում հանդիպում է Խոզին, Գորտին, Գլխարկագործին, Թրթուրին, Թագավորին, Թագուհուն, Յոթնոցին, Հինգնոցին, Երկուսնոցինին, Քնամուկին, Մուկին, Մողեսին:

 

1. Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝  դրա 5/6-մասը:  Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագուններում:

36×5:6=30

30+36=66

1. A-ից B    ճանապարհը  900կմ: Միաժամանակ A կետից դուրս եկավ ավտոբուսը, որի արագությունը 40կմ/ժ է, իսկ B կետից մեքենան՝ 60 կմ/ժ արագությամբ:  Քանի՞ ժամ հետո  նրանք կհանդիպեն:

40+60=100

900:100=9

1. Գծի՛ր ուղղանկյունանիստ(Geogebra.org), որի երկարությունը լինի 18սմ, լայնությունը՝ 2դմ, իսկ բարձրությունը՝ 21սմ: Հաշվի՛ր նրա ծավալը:

Հուշում.  1դմ=10սմ

4. Ուղղանկյան երկարությունը 24 սմ, իսկ լայնությունը երկարության 2/3 մասը: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը:

24×2:3=16

P=16+16+24+24=80

S=16×24=384

5.Կոտորակները կրճատիր

• 25/100=1/4
• 11/66=1/6
• 10/600=1/60
• 60/15=4/1

6.Կոտորակները համեմատիր

• 1/4 < 3/4
• 5/8 > 1/4
• 9/11 > 3/22

7. Քանի՞  գրամ է  7կգ 800 գրամը:

7800

7. Քանի՞  րոպե է 1/12ժամը:

60×1:12=5

7. Քանի՞ մետր է 2կմ  300մ-ը:

2300

7. Քանի՞ վայրկյան է 1/5 րոպեն:

60×1:5=12

7. Ավտոմեքենան առաջին երեք ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ, իսկ հաջորդ երկու ժամում, յուրաքանչյուրում` 30կմ/ժ-ով արագ: Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ այդ 5 ժամում:

80×3=240

80+30=110

110+30=140

240+110+140=490

12. Գտիր`

• 1մ-ի   1/5  մասը=20
• 3մ-ի   1/50 մասը=6
• 2ժ-ի   1/2 մասը=60
• 4տ-ի  1/5 մասը=800
• 10տ-ի 1/10մասը=100

Լրացուցիչ

13. Երկնիշ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Եթե տարբերությունը երկնիշ թիվ է ստացվում, նորից նույն գործողությունն ենք կատարում՝ այդ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Այդպես շարունակում ենք, մինչև տարբերությունը միանիշ թիվ ստացվի: Ինչ ես կարծում, որ միանիշ թիվը կստացվի:

9